Materi Bilangan Pecahan (Pertemuan ke-3) Senin, 27 Juli 2020

-

Halloo.... ketemu lagi pada materi pertemuan ke-3 ya gaezzz...
Masiiii semangat donk pastinyaaaa. Materi hari ini kita belajar tentang bilangan pecahan ya!!!


Bilangan Pecahan tentu sudah kalian pelajari pada saat duduk di bangku SD ya. Yuk ingat kembali:
💓 Apakah bilangan pecahan itu?
💓 Apa saja macam-macam bilangan pecahan?
💓 Bagaimana membandingkan dua pecahan?
💓 Bagaimana mengurutkan bilangan pecahan?

Ingat!!!

Bilangan pecahan adalahBilangan pecahan adalah bilangan yang dapat dinyatakan dalam bentuk a/b dengan a,b bilangan bulat dan b ≠ 0. Bilangan a disebut pembilang dan bilangan b disebut penyebut.

Pecahan Senilai

Dua pecahan atau lebih disebut senilai jika memiliki bentuk paling sederhana yang sama.

Contoh:

Menyederhanakan Pecahan

bilangan pecahan dapat disederhanakan apabila pembilang dan penyebutnya tidak memiliki faktor yang sama kecuali 1.

Contoh:

Contoh 1:

Tentukan bilangan pecahan di antara 1/3 dan 5/6.

Jawab:

KPK dari 3 dan 6 adalah 6


Jadi dua pecahan yang terletak antara 1/3 dan 5/6 adalah 3/6 dan 4/6 atau ½ dan 2/3

 Contoh 2:

Tentukan satu bilangan pecahan di antara 2/3 dan 4/5!

Jawab:

KPK dari 3 dan 5 adalah 15


Diantara 10 dan 12 ada bilangan 11

Jadi satu pecahan yang terletak antara 2/3 dan 4/5 adalah 11/15


okee anak-anak, kalau ada kesulitan memahami silakan tulis di kolom komentar yesss... 

dan jika sudah memahami yukk kita cek pemahaman kalian disini yaaa!!!


 



 


Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Merencanakan Aksi Nyata P5 Tema 2 Topik 2: Pemanfaatan Sampah di SMP Negeri 1 Boyolali

-
Image
 Rencana: Membuat wadah kecil dari barang bekas (kardus) dan menempelkan dengan perekat yang tidak merusak cat pada tiang depan kelas. contoh:   atau  atau bentuk yang lain asal rapi. Jangan lupa beri identitas kelompok. Ketentuan: 7A kelompok 1, 2, 3 silahkan menempelkan wadah di tiang depan kelas 7A,  7A kelompok 4, 5 di tiang depan kelas 8A,  7A kelompk 6, 7, 8 di tiang depan kelas 9A,  Kelas 7BCDEFGHI menyesuaikan seperti kelas 7A. Silakan cek setiap pulang sekolah untuk hasil pengumpulan tusuk sate. Setelah dirasa cukup bahan untuk membuat kerajinan kita laksanakan aksi nyata membuat kerajinan dari tusuk sate.
Read more

1.4.a.6.1 Refleksi Terbimbing-Budaya Positif

-
Image
Pemahaman materi: Disiplin Positif Disiplin positif bertujuan menanamkan motivasi kepada murid untuk menjadi orang yang mereka inginkan dan menghargai diri sendiri dengan nilai-nilai yang mereka percaya. Ketika murid-murid kita memiliki motivasi tersebut, mereka telah memiliki motivasi intrinsik yang berdampak jangka panjang, motivasi yang tidak akan terpengaruh pada adanya hukuman atau hadiah. Mereka akan tetap berperilaku baik dan berlandaskan nilai-nilai kebajikan karena mereka ingin menjadi orang yang menjunjung tinggi nilai-nilai yang mereka hargai. Posisi Kontrol Guru: 1.       Penghukum 2.       Pembuat orang merasa bersalah 3.       Teman 4.       Monitor/Pemantau 5.       Manajer Posisi kontrol guru sebagai manajer adalah tujuan akhir untuk menjadikan murid pribadi yang mandiri, merdeka dan bertanggung jawab atas segala perilaku dan sika...
Read more

Jurnal Refleksi Minggu ke-4

-
Image
  Jurnal Refleksi Minggu ke-4 Sabtu, 13 November 2021 Pendidikan Calon Guru Penggerak telah memasuki akhir pekan ke-4. Awal pekan kami mulai dengan ruang kolaborasi.                Hari Senin, tanggal 8 November 2021 kami melakukan vidcon dalam satu fasilitator, kemudian kami dibagi menjadi dua kelompok kecil pada BOR 1 dan BOR 2. Dalam kelompok kecil itu kami diminta untuk berdiskusi mengenai peran dan nilai Guru Penggerak, pengalaman yang telah kami lakukan berkaitan dengan peran Guru Penggerak, nilai-nilai yang ada dalam pengalaman kami, dan strategi yang kami lakukan untuk pengalaman itu. Kelompok kami terdiri dari bu Nurul, pak Bana, dan pak Slamet berdiskusi tentang pengalaman-pengalaman kami yang berkaitan dengan peran guru penggerak; menjadi pemimpin pembelajaran, menggerakkan komunitas praktisi, menjadi coach bagi guru lain, mendorong kolaborasi antar guru, dan mewujudkan kepemimpinan murid. Nilai guru penggerak; mandiri, re...
Read more