Membandingkan dan Mengurutkan Bilangan Pecahan (Pertemuan ke-4) Kamis, 30 Juli 2020

-

Yuk ingat kembali contoh-contoh bilangan pecahan, misalnya:

Nah dari contoh diatas kita pelajari jenis-jenis pecahan:

1.    👉Pecahan biasa murni

Contoh: 5/7, 8/13, –4/9, dsb.

2.    👉Pecahan biasa tak murni

Contoh: 7/4, 11/2, 21/5, dsb.

3.     👉Pecahan campuran

Contoh: 6⅝, 2⅙, dsb.

4.     👉Pecahan desimal

Contoh: 5,87; 0,333; 100,03; dsb.

5.     👉Pecahan persen (perseratus)

Contoh: 76%, 15%, dsb.

6.     👉Pecahan permil (perseribu)

Contoh: 200‰, 750‰, dsb.

Mengubah bentuk pecahan




Membandingkan dua pecahan:

Untuk mengetahui mana yang lebih besar antara 1/4 dan 2/3, harus disamakan dulu penyebutnya dengan mencari fpb dari kedua penyebutnya yaitu 4 dan 3, sehingga ditemukan FPB dari 4 dan 3 adalah 20.


Jadi sudah dapat diketahui bahwa 1/4 lebih kecil dari 2/3 ( 1/4 < 2/3 ).

Mengurutkan bilangan pecahan

Misalkan diberikan pecahan-pecahan 1/3, 2/5, 4/15, 5/12, dan 5/6. Dapatkah kamu mengurutkan pecahan-pecahan tersebut dari yang terkecil ke terbesar?

Sebelum mengurutkan pecahan-pecahan tersebut, kita harus membandingkan pecahan-pecahan tersebut dengan menyamakan penyebutnya. KPK dari 3, 5, 15, 12, dan 6 adalah 60. Sehingga,


Setelah menyamakan penyebut-penyebutnya, kita tentu mudah untuk mengurutkannya. 


Urutan pecahan-pecahan dari yang terkecil ke terbesar adalah,


Untuk mengurutkan pecahan dengan menyamakan penyebutnya terlebih dahulu, apa yang perlu diperhatikan?

Apabila dua pecahan memiliki penyebut yang sama, pecahan yang memiliki pembilang yang lebih besar, nilainya lebih besar daripada pecahan yang pembilangnya lebih kecil.

Sebelum melaksanakan evaluasi bu Okta sampaikan daftar siswa yang belum mengerjakan tugas pertemuan ke-1, ke-2, dan ke-3. 

Siswa yang belum mengerjakan tugas pertemuan ke-1 hari Senin, tanggal 20 Juli 2020:

1. Rayhan Allen Kelas 7E 

2. Chiquita Kelas 7F

3. Mifta Yusuf Kelas 7F

4. Amelia Desvica Kelas 7G

5. Calista Salma Kelas 7G

6. Slamet Puji Kelas 7H

7. Rifat Kelas 7I

untuk mengerjakan tugas 1 klik disini.

Siswa yang belum mengerjakan tugas pertemuan ke-2 hari Kamis, tanggal 23 Juli 2020:

1. Joshuan Chistan M. Kelas 7A

2. Muhammad Galang P. Kelas 7A

3. Akmal Al Ghifari Kelas 7E

4. Kaka Realino Kelas 7E

5. Nabila Nur F. Kelas 7E

6. Rayhan Allen Kelas 7E

7. Satria Viky P. Kelas 7E

8. Mia Rohmadina Kelas 7I

untuk mengerjakan tugas 2 klik disini.

Siswa yang belum mengerjakan tugas pertemuan ke-3 hari Senin, tanggal 27 Juli 2020:

1. Auhaina N. Kelas 7A

2. Fadhilah Ahmad Kelas 7A

3. Joshua Christan Kelas 7A

4. Nafis Mirza Kelas 7A

5. Alaya Ina Kelas 7B

6. Arya Dwi Kelas 7B

7. Endah S. Kelas 7B

8. Rakha Arnandiza Kelas 7B

9. Asa Petra Kelas 7D

10. Alvina Naswa Kelas 7E

11. Devita Nur Kelas 7E

12. Rayhan Allen Kelas 7E

13. Dayu Kelas 7F

14. Fakhrizal Kelas 7F

15. Nadindra Kelas 7F

16. Mifta Kelas 7F

17. Nur Cahyo Kelas 7F

18. Ridho Kelas 7F

19. Syifa Kelas 7F

20. M. Fadhillah Kelas 7H

21. Naurandra Kelas 7H

22. Slamet Kelas 7H

23. Tatana Kelas 7I

untuk mengerjakan tugas 3 klik disini.

Tolong diinformasikan bagi siswa yang bersangkutan jika belum mengetahui. 

Jika ada kekeliruan data konfirmasi ke guru pengampu, akan kami crosscheck dengan data:

Kelas 7 ABCDE: bu Okta 081329045252

Kelas 7 FGHI: bu Yus 087727539533

 Hari ini ntuk mengecek pemahaman kalian kerjakan UJI KOMPETENSI 5 dan UJI KOMPETENSI 6 pada buku pendamping/LKS/PR yaaa... petunjuknya klik disini


Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Merencanakan Aksi Nyata P5 Tema 2 Topik 2: Pemanfaatan Sampah di SMP Negeri 1 Boyolali

-
Image
 Rencana: Membuat wadah kecil dari barang bekas (kardus) dan menempelkan dengan perekat yang tidak merusak cat pada tiang depan kelas. contoh:   atau  atau bentuk yang lain asal rapi. Jangan lupa beri identitas kelompok. Ketentuan: 7A kelompok 1, 2, 3 silahkan menempelkan wadah di tiang depan kelas 7A,  7A kelompok 4, 5 di tiang depan kelas 8A,  7A kelompk 6, 7, 8 di tiang depan kelas 9A,  Kelas 7BCDEFGHI menyesuaikan seperti kelas 7A. Silakan cek setiap pulang sekolah untuk hasil pengumpulan tusuk sate. Setelah dirasa cukup bahan untuk membuat kerajinan kita laksanakan aksi nyata membuat kerajinan dari tusuk sate.
Read more

1.4.a.6.1 Refleksi Terbimbing-Budaya Positif

-
Image
Pemahaman materi: Disiplin Positif Disiplin positif bertujuan menanamkan motivasi kepada murid untuk menjadi orang yang mereka inginkan dan menghargai diri sendiri dengan nilai-nilai yang mereka percaya. Ketika murid-murid kita memiliki motivasi tersebut, mereka telah memiliki motivasi intrinsik yang berdampak jangka panjang, motivasi yang tidak akan terpengaruh pada adanya hukuman atau hadiah. Mereka akan tetap berperilaku baik dan berlandaskan nilai-nilai kebajikan karena mereka ingin menjadi orang yang menjunjung tinggi nilai-nilai yang mereka hargai. Posisi Kontrol Guru: 1.       Penghukum 2.       Pembuat orang merasa bersalah 3.       Teman 4.       Monitor/Pemantau 5.       Manajer Posisi kontrol guru sebagai manajer adalah tujuan akhir untuk menjadikan murid pribadi yang mandiri, merdeka dan bertanggung jawab atas segala perilaku dan sika...
Read more

Jurnal Refleksi Minggu ke-4

-
Image
  Jurnal Refleksi Minggu ke-4 Sabtu, 13 November 2021 Pendidikan Calon Guru Penggerak telah memasuki akhir pekan ke-4. Awal pekan kami mulai dengan ruang kolaborasi.                Hari Senin, tanggal 8 November 2021 kami melakukan vidcon dalam satu fasilitator, kemudian kami dibagi menjadi dua kelompok kecil pada BOR 1 dan BOR 2. Dalam kelompok kecil itu kami diminta untuk berdiskusi mengenai peran dan nilai Guru Penggerak, pengalaman yang telah kami lakukan berkaitan dengan peran Guru Penggerak, nilai-nilai yang ada dalam pengalaman kami, dan strategi yang kami lakukan untuk pengalaman itu. Kelompok kami terdiri dari bu Nurul, pak Bana, dan pak Slamet berdiskusi tentang pengalaman-pengalaman kami yang berkaitan dengan peran guru penggerak; menjadi pemimpin pembelajaran, menggerakkan komunitas praktisi, menjadi coach bagi guru lain, mendorong kolaborasi antar guru, dan mewujudkan kepemimpinan murid. Nilai guru penggerak; mandiri, re...
Read more